但是，由于钢琴学习对技术技巧、艺术表现等方面都有一定规格要求，这些规格和标准，在广大的业余学习领域里，又不一定都了解得很清楚，故考级活动，就有其很值得重视的意义了。
我国的“钢琴（业余）考级”活动，先是在80年代后期，在广州、上海等地实行起业。90年代初，在北京又先后成立了“中国音乐家协人全国乐器演奏（业余）考级委员会钢琴专家委员会”和“中央音乐学院钢琴考级专家委员会”，分别主持考级工作。
考级，是由有权威的专家，对学生的学习（也间接地是对教师的教授）善和达到的程度，给予相对客观、准确的鉴定和评价。这样，学习可以对自己的学习有一个检验，知道自己学习中有什么问题没有，努力方向是什么，达到了什么程度。对自己有一个比较清楚的认识，就可以少走弯路，避免盲目性。同时，“考级”还会增强学生“逐级而上”的进取心，以及同伴、朋友之间合理、正当的竞争心。所以，考级，已经成为广大业余钢琴学习领域里一项具有多方面积极意义的活动。至于考过哪一级还可以确认为“特长生”，成为升学、就业方面的一个资格，则是另外的应由主管行政部门做出明确规定的问题了。
重视考级是对的，但是也不能把考级当成唯一的目的。甚至除了考级曲目以外，其他教材一概不学，这样不仅考级本身难以通过，即便在较低的级别侥幸过关，在稍高的级别也是没法过去的。最主要的，是在根本上误解了学习钢琴的目的，也误解了考级本身。
学生应该考哪一级，应当在循序渐进的基础上，水到渠成地到了哪一级就考哪一级。也还应当结合学生文化课的学习状况，做出什么时候考、考哪一级的合理安排。切不可置文化课于不顾，置正常的钢琴学习规律于不顾，只盯住考级曲目一件事，那就适得其反了。
目前，考级活动已经遍及全国大部分大中城市，各个城市每年组成的考试委员会在掌握考试标准上，也难免不尽一致。所以，考过了某一级，一般来说可以表明学生的学习没有“重大”问题，但不等于没有问题，而任何小问题，如不注意解决，都会演变为大问题的。所以，考过级，也切不可误以为没什么缺点而自满起来。