孩子钢琴课堂中的听觉训练，你了解吗一)单音听辨训练对单音进行听辨训练是培养学生听觉能力的基础，也是音乐听觉训练过程中相对容易的一部分。如果学生的音乐素质和听觉能力较好，不用经过特别训练其听记能力也会较好。但是如果学生的音乐基础、音乐素
钢琴教学中“美“的效应一、以“美”为诱因，激发学生的学习兴趣钢琴教与学的互动中有听觉体验、亲身参与、实际操作等主要过程。学生每接触一部作品，必须“聆听”“欣赏”，因此，“示范演奏”是钢琴教学的首要环节。而在目前的钢琴教学中
练琴常用技巧一、学会“无琴”练习建立“心中有琴”钢琴大师罗宾斯坦罗的邻居。见到他，佩服地说：“你真不愧是伟大的钢琴家，每天都要练习八个小时以上。”罗宾斯坦罗回答说：“你错了，我每天二十四个小时都在练琴。”是的，练
怎样控制弹钢琴的强弱1 发力关节的力量。关节的力量，是指掌关节、腕关节、肘关节、肩关节的动力。这个排列顺序，也就是潜力从小到大的顺序。 2 &
弹钢琴时颠手腕的解决办法有些孩子在做手指连音弹奏或是快速手指跑动时，常常出现手腕一颠一颠的现象，让人感觉不是手指而是手腕在弹奏。颠腕的毛病是由于腕部紧张，使手腕的重量向下输送时被腕子截住，手在失去重心和力量来源后，就会软弱无
怎样解决左右手的合练问题主要原因分析1.分手练习的熟练程度不够。如果分手是在比较勉强的情况下弹下来的，那么，合手时是不可能弹好的。2.合手练时用了与分手练时相同的速度。以为分手练好了，合手时就会顺利弹下来。殊不知
从儿童心理发展看学琴开始时间让孩子几岁开始学琴最合适？这是很多家长都要问的问题。然而，回答这样的问题确又不太容易，因为各个孩子的智力发育情况和家庭文化背景所能提供的支持都不一样。让我们先来看看幼儿与儿童的心理成长过程。幼儿可分为
学音乐的孩子都赢在了“终点““不要让孩子输在起跑线上”对很多家长的教育思路产生了重要的影响，而“怕输”这个意识是贯穿始终的。就拿音乐教育来说，我们总说的“起跑线”在哪里？你的孩子4岁开始接受系统音乐教育，别人的孩子还可以更早，可
学钢琴所能得到的比你想要的多学习钢琴对儿童的视觉感受，听觉感受，运动觉，记忆力，注意力及其分配和转移等诸方面能力，使儿童的智力得到全面提高。学习钢琴至少能提高儿童八个方面的智力因素：①想象力②注意力③思维能力④反应能力⑤观察理解
如何弹奏“弱”和“很弱”的表情记号“强”相对来说比较容易表现，但“弱”就不是那么好控制了。当孩子们在乐谱上看到“弱”和“很弱”的记号时，很容易产生错觉。认为应弹得很轻，所以就用很少的力气，很轻地弹下去，结果出来的声音发虚，