王兆云
【摘要】小学音乐教学过程中的双课堂教学目的在于将音乐课堂、活动课堂有机地结合在一起，打造一个可以有效激起学生热情、培养学生气质的教学环境氛围。本文就如何培养小学音乐教学“双课堂”兴趣，谈一下自己的观点和认识，以供参考。
【关键词】小学音乐；“双课堂”兴趣培养；策略
“双课堂”是一种新兴的课堂教学形式，该种教学模式下，课堂教学、课外教学之间，可以有机地结合在一起。小学音乐课堂教学过程中，老师有目的、有计划地组织开展教学活动；而课外教学过程中，主要是在教学大纲、计划之外，组织开展各种类型的教学活动。找以此过程中，无论采用哪种形式的教学模式，学校既要充分考虑课堂教学，又要利用课余时间积极组织开展课外活动，以此来全面提升小学生的音乐综合素质。在当前的形势下，要想培养小学音乐教学“双课堂”兴趣，可从以下几个方面着手：
一、加强技能训练，培养学生的学习热情
在小学阶段的音乐教学过程中，技能训练是音乐教育教学的重要内容，有意识、有节奏地进行训练，往往会得到学生的喜爱，而且很快就能够融入到教学实践之中。在小学音乐教学过程中，老师应当将技能训练有效的利用起来，以此来激发学生的学习积极主动性；同时，还要根据学生所学的内容和特点，鼓励他们边听音乐边伴奏，在此过程中，老师应当鼓励学生充分发挥自己的主观能动性，充分发挥个人身体优势进行伴奏，比如拍手、拍肩以及跺脚等。如果条件允许，老师还可根据教学内容，为学生提供三角铁、响板以及碰铃等打击乐器，并引导学生将学习工具充分利用起来，比如钢笔、文具盒以及尺子等进行敲打，让他们在娱乐性学习过程中去发现文具、乐器音色之不同。当学生有一定音乐基础以后，即可鼓励学生们以小组为单位，进行个人表演。实践证明么，当学生渐渐掌握住演奏技巧以后，便会对音乐产生非常浓厚的兴趣，而且愿意积极探究，以此来巩固学生技能。当然，在这一过程中，老师应当对学生进行有效的指导，鼓励他们自己创编写歌曲，并且采用打击乐器进行伴奏；同时，还可让学生对老师的节拍进行模仿，这样可以激发学生热情，提高教学质量和效率。
二、采用游戏教学法来培养学生的学习兴趣
小学音乐教学过程中，采用游戏教学法，实际上就是将音乐学习、游戏进活动等结合在一起；实践中可以看到，音乐游戏可以将音乐、游戏有效地融合在一起，并且可以有效培养学生的表现力、记忆力以及音乐创造力，以此来促进学生全方位发展。同时，游戏也是小学生比较喜欢的教学方式，游戏教学法的应用，可以为学生提供直观的素材，拉近学生与音乐课程之间的距离。采用游戏教学法，可以为小学阶段的音乐教学提供教学情景，并以此来激发他们学习音乐的积极主动性，在教学实践中，可采用如下方法创设音乐游戏，以促进音乐教学。在教学实践中，老师可以利用一些较为简单的教学工具，帮助学生辨识音色。比如，用黑盘擦、玻璃杯、易拉罐以及矿泉水瓶和钢笔等，引导学生去辨别音的长短、强弱以及高低，并以此来鼓励学生用自己手中的工具进行音乐伴奏，以此来激发学生的学生兴趣。需要强调的是：在上述教学实践中，老师应当与学生之间加强沟通和交流，全面了解学生的特点与兴趣爱好，并引导他们多留心自己身边与音乐有关的事物，能够主动地日常生活中寻找音乐，以此来拉近与音乐之间的关系。比如，课前老师可引导学生模仿，用装满沙子的易拉罐中作为“沙锤”，在老师的指导下模仿各种律动，以此来培养学生的创造力，让他们明确音乐并非简单地唱歌，而是有多种活动参与形式。
三、结合生活中的音乐元素来培养学生的兴趣
根据小学音乐课程标准要求，在小学阶段的音乐教学实践中，应当积极引导他们参加音乐活动，并且鼓励他们积极主动地融入到音乐世界。在此过程中，老师应当充分尊重小学生的特点以及个体之间的差异，并且根据学生的日常生活环境，积极主动地设计有趣的教学内容、丰富教学形式，让小学生感到音乐是一种非常有趣的课程，并逐渐地喜欢上这门课程。比如，在小学音乐课堂教学过程中，基于对教材内容、音乐篇幅以及教学条件的考虑，老师应当摒弃教材中的一些较为枯燥的内容，优选一些学生比较喜爱的歌曲，并鼓励他们组成小组进行分工演奏，以此来活跃他们的思维，并且鼓励他们积极参与到教学活动中来，使他们意识到生活中处处都有音乐。
四、开展形式多样的班级音乐小组活动
在小学音乐教学实践中，为了优化音乐教学活动，培养学生的兴趣，应当将音乐活动课与教学课堂结合在一起，即积极开展“双课堂”教学模式，让学生能够根据个人的兴趣爱好，组织开展小组活动，并且根据个人的喜好，自由组织音乐实践活动。比如，创编歌词、舞蹈以及进行唱跳组合活动，这样既可以优化学生的实践能力，又可以培养学生的音乐学习兴趣。
五、结语
总而言之，在小学音乐教学实践中，为了能够有效提高教学质量和效率，首先应当激发和培养学生的学习热情、学习兴趣。在新课标背景下，小学音乐教学过程中，应当将课堂教学与课外教学紧密地结合起来，构建并充分发挥“双课堂”教学模式的作用，从根本上摒弃传统教学的弊端，使教学更加的形象、生动而又富有生活气息。
参考文献
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