彭 琦
（江汉大学音乐学院，湖北 武汉 430030）
如何更好的提高声乐教学的质量，如何将肢体语言运用到声乐教学中去，已经成为广大声乐教师探讨的问题。众所周知，声乐是表达歌曲灵魂的一种重要形式，声乐演唱教学一直是音乐教育中一门重要学科。近年来，运用肢体语言进行声乐演唱教学已成为提高高校声乐演唱教学质量的一个重要途径。本文主要就肢体语言在声乐演唱教学的应用进行分析，并提出有效的应用对策。
肢体语言；声乐演唱教学；有效对策
如果在声乐教学中可以很好的利用肢体语言，将会很大程度上提高各种曲调的鲜活性，让大家更好的了解整个内容。在高校声乐演唱教学中，首先需要让学生分析声乐作品，让学生充分理解作品内涵和情感表达，只有这样学生才能用演唱技巧将歌曲情感完美地表达出来。因此，在声乐演唱教学中对肢体语言进行合理的应用，利用肢体语言提高作品中人物形象的鲜活性，对增强演唱者的魅力具有深远的意义。
一、声乐演唱教学的特点
（一）专业性
在进行声乐教学的时候，会发现这里面具有很多不同的特点，接下来我们就一起分析一下。首先就是声乐教学具有专业性。我们都知道，任何一个人都任何一件事都不是天生就会的，很多时候需要经过后天的努力和培养的。可能会有一部分同学天生就对声乐这部分比较敏感，但要让其对声乐做到精通，就必须经过长期的坚持和训练，让同学们在实际学习的过程中了解其中的精髓和技巧，只有这样，才能更好的发挥声乐中的意境。
（二）实践性
同时，在进行教学的时候也要充分考虑学生们的需求。不应该仅仅是在课堂上教大家一些理论上的知识，更重要的是要让大家进行实际的操作，只有这样，大家才能更好的把握自己实际训练中存在的问题，更快的找出对应的解决方法[1]。
（三）二度体验性
当同学们对这个声乐有了一定的了解之后，要让他们对自己所创造出来的进行欣赏，带着一种感情去体会。作为一个真正懂声乐的同学，不仅需要自己会去创造声乐，还需要学会自我欣赏，提高大家的整体能力，从而更好的提高学生的演唱能力。
二、高校声乐演唱教学中肢体语言的应用对策
（一）应用肢体语言，强化学生的发声技巧
1.现在一个运用很广泛的教学方法就是在教学时利用肢体语言进行教学。一般来说，教学最好的成果就是让同学们在最短的时间内学到最多的知识。那么，如何吸引大家的兴趣呢？我们都知道，兴趣是最好的老师，只有当一个人对一件事情产生了兴趣，她才会全身心的投入到这件事情里面去，也才能学到最多的知识，提高学习的效率和质量。所以，声乐教师在教学的时候要想达到这个效果，就必须采取一些措施[2]。利用肢体进行教学，可以提高同学们的注意力，各种不同的肢体动作会让同学们觉得有意思，从而全身心的去关注这件事情。
2.除了教师体会到肢体语言的重要性之外，学生自己也要体会到这个。在一边演唱声乐的同时一边做出各种肢体动作，不仅可以提高你的注意力，同时还能够让你更好的去理解声乐。
3.教师在进行教学的时候，应该注重每个学生的性格特点和接受能力，根据他们每个人不同的特点指定最适合他们的学习计划。严格来说，每个同学的理解能力都是不同的时候，要鼓励大家积极的进行思考。找出一些相关的技巧，强化他们的训练。
（二）应用肢体语言，消除学生的心理障碍
在教学时，运用肢体语言，也可以帮助同学们进行放松。我们都知道，可能有部分同学会比较羞怯，在上课的时候不敢去表现自己[3]。所以，利用肢体语言，大家来学习的时候做出相同的或者不同的动作，可以消除那部分同学的心理压力。现在，很多教学的方式都是采用传统的教学方法，这种方法没有以学生为主体，也没有充分考虑学生的需求，在整个教学的过程中，学生都是被动的去学习。就算自己会的一些知识，很多时候都是通过死记硬背而学会的。有时候，课堂上的实践环节，部分学生因为自己的性格特点而不敢去进行，最后也不知道自己的问题。
（三）应用肢体语言，加深学生对声乐作品的理解
同时，利用肢体语言，也可以帮助学生对声乐进行更好的理解。我们都知道，目前在我国，很多学习声乐的学习都不是基础特别好的，大部分都还处于模仿的阶段，很少有同学会自己主动去探索一种发音的方式，去寻找一种属于自己的感觉。所以，利用肢体教学也可以很好的解决这一问题。把自己想要表达的音乐用肢体语言的形式表现出来，可以帮助学生更好的对其进行理解。
三、结语
总的来说，肢体语言所起到的作用是很多其他教学方式所不可替代的，所以，各个声乐教师都应该在教学的过程中广泛利用肢体语言[4]。把它所能起到的作用最大化，帮助学生们更好的了解音乐，找出属于自己的风格，增强他们的整体能力，各表现自己的信心。
[1] 张震.浅谈高校声乐教学中如何提升课堂教学质量[J].赤峰学院学报,2012,10,19：226-227.
[2] 吕清.探讨将肢体语言应用于声乐演唱教学的有效对策[J].北方音乐,2016,36,7：156-157.
[3] 王小娟.浅谈肢体语言在声乐演唱教学中的运用[J].北方音乐, 2014,10：97-97.
[4] 刁刻.高校声乐演唱教学中语言重要性探析[J].音乐时空,2015, 20：179-180.