蒋亚莉
（江苏省苏州工业园区东沙湖学校，江苏 苏州 215000）
小学音乐教学要把拓展环节多元化，这是因为多元化的拓展更能培养小学生的综合能力；要把音乐课与其他学科相联系、相结合，让小学音乐课堂丰富多彩，这样，音乐课会更加吸引学生，也更能开发出学生潜在的能力。教师要善于运用拓展环节的教育作用，把音乐教育教学活动开展得更好、更完善。
音乐教学；拓展环节；多元化
音乐的教育教学是在培养学生的审美能力、创造能力、想象能力，是让学生享受音乐的过程，并开发自己的各种潜能。音乐教学中的拓展环节对于培养学生的诸多能力有着很重要的作用，因此怎样把拓展环节开展好就尤为关键，多元化的拓展教学是很好的教育教学途径。
一、拓展中融入舞蹈，让音乐课堂动力十足
拓展教学环节是音乐课堂教学巩固的延伸，这一部分的设计对于学生的创造力是一个很好的开发。教师要把握好拓展环节的教学，把舞蹈创编渗透到这一环节当中，让学生在舞蹈魅力的带动下，自由的创编，快乐的展示，在歌唱与舞蹈的完美结合下，享受音乐课堂带给他们的快乐。
在拓展环节融入舞蹈元素是开发学生创造力的好办法，但也不是适用于所有的音乐课堂，这要根据音乐作品而定。比如在教学歌曲《木瓜恰恰恰》时，就在拓展环节结合了舞蹈创编，因为这首歌曲的节奏特别适合舞蹈步伐，鲜明的节奏，快乐的节拍，一下子就激发起学生舞动的热情。教师在教学完这首歌曲后，引导学生进行舞蹈地创编，这一环节教师要科学地安排并巧妙地引导，所谓科学地安排就是要分组合作进行舞蹈创编，并且要在每个小组中至少一名安排舞蹈能力较强的学生，这样就给学生们的创编活动降低了难度，同时也会把创作的水准在无形中提高。所谓巧妙地引导就是教师要深入到学生的创编活动中适时地提示，帮助学生更好、更快速地去解决创编当中的难点，让创编活动能顺利地进行。
舞蹈的加入让拓展环节更精彩，学生在创编的过程中创造力得到了充分的开发，并且享受与舞蹈展示的过程，这让他们更有成就感，也让音乐课堂在舞蹈的带动下动力十足，魅力无限！这样的音乐课堂才是学生们喜欢的快乐课堂。
二、拓展中加入美术，让音乐课堂色彩丰富
拓展环节除了可以结合舞蹈以外，还可以结合美术元素，使音乐课堂更加的多元化。让音乐课变得丰富多彩是音乐教学的目标，音乐教师要遵循这一目标把音乐课堂灵动起来，结合美术让音乐课色彩丰富。
怎样结合美术元素呢？音乐与美术的结合也是要针对音乐作品来进行的，不是每首作品都能结合的，牵强的结合只会增加学生的压力，合理科学的结合才会开发学生的想象力。在教学歌曲《我们的田野》时，就在拓展环节适时结合了美术元素，因为这首歌曲很适合音乐与美术的结合。每个学生心中都会有一个自己美丽的田野画面，教师在教学完了歌曲之后就在拓展部分让学生进行了想象力的构图，教师激发、鼓励学生张开想象力的翅膀，把自己梦想当中的美丽田野用画笔勾勒出来。教师在让学生创编的时候可以播放歌曲音乐，这样音乐与美术的结合更能把学生带到想象的美好空间，也更有利于学生的作品创造，学生们在优美的旋律中勾勒自己美妙的画面，想象力得到了彻底地解放，心中对美的追求得到了完美的诠释，这样完美的结合，让音乐课堂变得更加有趣。
美术在这节音乐课中结合得非常巧妙，教师的引导作用不容忽视，在创编的过程中为了给学生提供更多的创作素材，教师可以在播放歌曲的同时播放一些田野画面，让学生可以融入到自己的想象当中，降低学生创作的难度，也让创作的作品更完美。
三、拓展中创编故事，让音乐课堂想象升华
拓展环节应该是多元的，不要局限于音乐这一单一的形式，除了结合舞蹈、结合美术，创编故事也是很不错的选择。教师这样的引导，会让学生的想象力得到提高，同时也可以提高学生的语言表达能力，德育教育也在这其中得到了贯穿，这样的拓展更有意义。
有的音乐作品的内容我们是可以好好挖掘的，它不仅仅是一个作品，更是教育学生的一个途径。通过教师巧妙的设计，培养学生的综合能力，这才是教育教学的科学方法。例如歌曲《天下的妈妈都是一样的》，教师在拓展环节就可以结合创编故事这一方法。歌曲学完之后，教师引导学生讲述自己和妈妈之间的感人故事，教师鼓励每个学生把自己的故事分享给大家，把妈妈对自己的爱用故事的形式展示出来。这样的故事每个人心中都有很多，因为妈妈的爱是讲不完的，她的爱充满了我们生活的点点滴滴。学生们在拓展环节的积极性非常高，他们骄傲的讲着自己和妈妈的故事，也在讲述的过程中更加的爱自己的妈妈，懂得了妈妈对自己爱的无私和博大。拓展环节结合讲解故事让学生的综合能力得到了提高。学生的语言表达能力、想象能力都在无形中得到了锻炼，并且更重要的是学生在课堂歌曲的学习当中感受了妈妈对自己的爱，也教育了学生要学会用实际行动回报父母，而这就需要教师在拓展环节的创编故事中要适时的进行言语贯穿，把学生的情感激发出来，让他们感动于其中。
把创编故事结合到拓展当中，让学生的想象力得到了升华。教师巧妙的设计让音乐课堂不仅仅是教学音乐知识，更是教育学生怎样感恩、如何做人。学生们在音乐课堂中享受音乐，得益于音乐。
总之，小学音乐课堂要重视拓展环节地设计，拓展环节要多元化，不要单一、呆板，把众多内容结合到音乐课堂当中，让课堂变得丰富多彩，趣味十足。这样的音乐课堂才会更加的适应新课改的要求。让音乐拓展环节更多元化，让小学音乐课堂更灵动、更完美！
[1]宋曼蕾．音乐教学中学生资源的开发与利用[J]．中国音乐教育,2002(09)．
[2]陈肖东．运用音乐心理学原理 推进素质教育实践[J]．音乐生活,2006(04)．
[3]唐晶晶．多元化模式在小学音乐教学中的应用[J]．现代阅读(教育版),2013(21)．