《女儿的10位钢琴老师》二十四评

发表时间:2025/01/11 11:07:39 浏览次数:422

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有了几年的学琴经历，也就认识了一些和钢琴有关系的人，我便撒开了大网。经郝老师一年多的调教，女儿在周围的琴童里有了脱颖的小矛头，我变有点不那么安分了，加上那段时间女儿特别羡慕那些跟有名气老师学钢琴的小朋友。我寻找下一位老师的基本点，自然也就定格在老师的名气上了。

一个月后，经过多方努力，女儿的第七位老师终于找到了。后来，在女儿随这位老师长达二年时间的学习过程中，孩子的琴技虽说进步不大，但我们之间发生的故事却很“耐人寻味”。真可谓是“喜怒哀乐”全都有。

喜

“孩子不就这么一个老师吗，你怎么就处不明白呢，现在人与人交往多简单啊？”经过我的一位女友细心开导，我领着孩子，提着事先买好的一套雀巢咖啡礼品盒敲开了老师的家门。

这位老师在附中名气的确不小，虽说排不上老大、老二，但在屈指可数的几位名师中，她绝对能占有一席之地。学校校报上经常能看到她的身影，获奖学生的演出海报上更是多次留有她的芳名，女儿对这位老师的敬仰程度就更是可想而知了。

就叫她“N”老师吧！

“N”老师开们后，目光在我和女儿的脸上停留片刻后，一下子就集中到我手上的礼品盒。她的脸上立刻露出了笑容，从门旁边的鞋架上为我和女儿拿了一大一小两双拖鞋，并示意我们把脱下的鞋子放到她指定的一张白纸上。

第一次见到生活如此有条理的老师，我不由得拘束起来。

老师的五官很典雅、精致，她的笑容即温和又好看，神态里又恰到好处地多了份妩媚。老师讲话声音不大，但吐字清晰，语速不快也不慢。

老师对孩子的课程进度作了大致的了解之后，便开始询问起她前任老师的情况，问得很详细。最后还问了我为什么要换老师？我都如实地回答了她。

问完前任老师，她接着问我：“以前和附中哪个老师学过。”我只报了小李老师一人。没想到N老师紧追不舍地接着问：“那你们为什么不和他学了。”她为什么不着急看孩子弹琴的水平，却对孩子过去的老师如此感兴趣……我心里有点发毛，脑袋的另一根神经开始极力揣摩起老师究竟在想什么来。N老师见我说话吞吐起来，她说：“我根本不愿意接我们附中老师教过的孩子，你不知道，这里面关系太复杂，不便和你多说。”我一听就着急了，因为事先我就是没有对“出现她不愿意教附中老师教过的孩子这样一个情形”做任何心里准备。

也许是来之前叮嘱过女儿，到老师家不许随意走动，中间不许插话（女儿那个年龄特别愿意和大人抢话）所以女儿那天格外地乖，一动不动地一直依偎在我身边，她的两只小手环绕着我的一肢胳膊。听老师一说那话，她先着急了，抬起头，用乞求的目光看着老师，还使劲地拽了我一下。为了这位仰慕的名老师，为了女儿，我也不知道当时哪来的那股勇气，即兴的说出了近乎“肉麻”的一段话；“N老师，你看把我女儿急的，临来的时候她还拼命地练琴呢，就是希望你能喜欢她，孩子的上一任老师也许你也是知道的，她不教女儿了，对孩子刺激太大，你想想，有了郝老师参照，我们还能找一般老师吗？！找到你一是冲着你的名气二是冲着你的人品！…..”我越说越激动,有一种”我豁出去了”的感觉.(因为我平时不会说这样肉麻的话)。这时，我发现N老师的表情已经有了明显的的变化，让我感到亲切多了。再看女儿，她开始抹起眼泪来了。女儿的眼泪最能激发我了，我心疼孩子，便开始乘胜追击又补充了一句：“宝贝，快给老师行个礼吧！老师一定会收下你的！”。不知是女儿的眼泪，还是我的肉麻打动的老师，N老师说：“上琴看看吧！”有了老师这句话，我心里就已经有谱了，因为当时女儿的琴声就已经非常可以拿得出手了。再说临来之前，为了能“征服”新老师，女儿准备的很认真。（从那时起孩子已经知道换个老师是多么的不容易，从此她再不愿意因为自己的原故而被老师扫出门外了）。女儿很有责任心地把准备的四首曲子一口气弹完了，N老师仍然没给什么评价（我发现，女儿所有的老师对前面的老师都不评价。可我知道很多小孩换老师的时候经常能遇到新老师把旧老师能贬得一无是处）。N老师只问我，孩子将来是不是想考附中呀？我回答：“她还小，还没想那步呢。”我根本就不应该这样回答老师。（因为同样的课。同样的学费，老师化在有想法孩子和没想法孩子身上的心血能一样吗？每到周末，从早到晚，推走一个就又来一个，老师是铁人哪，不偷懒能抗得住吗。）

评：在中国内地，钢琴教育是一个十分混乱无序的市场，根本没有一个公正清晰的评价机制，只能用“公道自在人心”来约束，——也就是没有约束。所有老师，都是爱怎么教就怎么教的状态。至于教出来的结果，也很难评说。——不是有考级吗？那个标准订得太低，只要把谱子扒下来就能过，所以很多根本没有经过基本的钢琴训练的稍通乐理的人都在教琴，他们的任务就是扒谱子，NO音乐能力，NO演奏技能，有的只是一知半解的读谱。只要把谱子扒个六七成，过关没有问题，实在不行，给个一条烟什么问题都不是问题，甚至还能给你个良好优秀，反正事在人为。有些评委连最基本的是非观都没有。

国内的考级制度还有一个致命问题——静态评价。考试谱子早就定下来了，只要能弹下来就行。没有视奏环节的考试都是考的死东西。视奏，现场给谱，直接演奏，这是衡量钢琴水平的最基本条件。我们都省略了。所以老师根本不必教给学生真本领。

——那么，音协的人都不明白这个道理吗？当然不是，但是他们更明白市场的机制——你标准高了，人家就不考你的，你就收不到报名费，你还考什么？你的证书跟别人的本来就没有什么区别。最后没准你的考级直接就消亡了。——这是一个“劣币驱逐良币”的市场。

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