钢琴大师们对于学琴的谏言

◆ 从科学的观点来看，这是一件事实——每一种练习与我们身体上的动作相关连，而且都是神经中枢活动的结果。因此，我们必须把每一种练习看作是心理和生理上的训练过程。 ——尼古拉耶夫  

◆ 在每一种练习中，有决定作用的乃是弹奏者所努力要达到的那个目标。练习的结果完全要看他对那个目标所怀的想象是否明确，注意力是否集中，练习是否努力而决定。——尼古拉耶夫

◆ “应该弹什么”的概念越清楚，“应该如何弹”的概念也就越清楚。目的本身已经指出了达到这一目的的手法。真正伟大的钢琴家的技术秘诀也正在于此。——涅高兹  

◆ 你要一匹马跑一里，你就训练它能跑一里半，那么它跑一里就觉得不难了。——拉赫玛尼诺夫  

◆ 正确练习的基础是目的明确和反馈机制的不断完善。——王朝刚  

◆ 练琴 过程归根结底就是形成习惯。例如一开始练习就注意准确性，养成习惯以后，演奏就会完整准确。相反，如果经常带错误练，结果，练习成了巩固错误，形成坏习惯以后，改过来就难上加难了。——周广仁   

◆ 二十世纪以后的钢琴教学，日益重视用头脑练琴。事实证明:没有心理因素指导的纯机械的生理练习，是解决不了钢琴演奏技术问题的。弹一组音、学一项弹奏技术，应当是头脑指挥手指等演奏器官去动作，是头脑先手指而动，而不是纯粹听凭手指等器官自己无意识地、盲目地去(所谓‘溜手指’)。钢琴演奏的司令部在头脑，手指只是按司令部的指挥去冲锋陷阵的士兵。所以，头脑应当比手指作更多的训练。——廖乃雄   

◆ 学习一首作品有四种方法:  (1)在 钢琴 上看谱;  (2)离开钢琴看谱;   (3)在钢琴上不看谱;  (4)离开钢琴不看谱;

◆ 思考，在学习乐曲时是最重要的，因为这样的学习方法，或者说是背谱，是从脑到手，千万不要反过来从手到脑。我很强调背谱，因为这是使自己永远掌握一首乐曲最好的方法。——莱谢蒂茨基