在少儿钢琴启蒙教育中有意识地去启发儿童的创造性思维，不仅可以提高儿童对音乐的理解力，同时对儿童智力的发展十分有好处。比如相同的一个节奏型或一段旋律，可根据个人的不同理解演化成各种不同的动作表现，强调并鼓励哪怕是细微的与众不同之处。在少儿钢琴启蒙教育中也是如此，如果只是死板地让学生按乐谱的要求去弹奏，必然扼杀了学生的创造力。
教师应该用生动形象的语言帮助学生分析旋律所蕴含的情绪与思想，启发学生的创造性思维，丰富学生的想象，帮助学生建立音乐形象。在孩子刚接触钢琴时，都是左右手相互交替的弹奏的，教师可以从孩子生活中的游戏、游戏器材的方向出发慢慢的引导。比如，把孩子一左一右的双手交替弹奏比喻成孩子玩的翘翘板，这样孩子就可以根据自己的思维进行创造性的弹奏。通过准确的范奏，让学生充分感受音乐的内涵，然后让学生根据自己的感受去弹奏，充分创造与发挥自己所感受的音乐形象。
只有充分启发创造性思维，才能更好的理解音乐内在的含义，更能通过自己的想象与创造性思维来解读音乐。少儿钢琴启蒙教育需要做的就是充分调动学生的感官，激发他们的创造性。