王 亮
（湖南信息学院，湖南 长沙410151）
钢琴演奏技巧固然与演奏者的钢琴演奏水平息息相关，但是，对于演奏者而言，音乐听觉感知同样是不容忽视的。缺乏音乐听觉感知的钢琴演奏与学习，是缺乏演奏者个人情感而空有声音的音乐作品。文章主要分析了音乐听觉感知在钢琴演奏教学中的作用。
音乐听觉感知；钢琴演奏；教学现状；重要作用；教学策略
无论是在钢琴演奏还是钢琴教学当中，音乐听觉感知都占据着重要的一席之地。然而，在钢琴演奏与钢琴教学的实践操作中，很多演奏者和钢琴指导教师过分重视与追求演奏技巧的提升，相对忽略了音乐听觉的感知在钢琴演奏中的重要作用。
一、音乐听觉感知概述
音乐听觉，是指听众在音乐演出或演奏的过程中，大脑接收到的音乐所传递来的信息，存储在听众的大脑皮层当中，经过长期的积累形成一定的音乐记忆，并且可以将这些现象反作用于演奏者的音乐作品的表演。具体而言，音乐听觉的感知分为内部听觉感知与外部听觉感知两个重要部分。二者相辅相成，不可分割。外部音乐听觉，指的是听众在聆听音乐表演的过程中引起的身体动作的反应。内部音乐听觉，具体指的是听众在音乐表演过程当中，通过聆听演奏者所表演的作品以及作品所蕴含的作者情感和传递的演奏者的内心感情等多方面内容，在听众的内心世界所产生的情感以及引发的变化。对于听众而言，真正欣赏一曲完美的作品，离不开内部音乐听觉与外部音乐听觉的相互配合。从某种角度上来看，音乐的听觉感知是听众的一种心理活动，通过听众的心理活动，来更好的认知音乐，感受演奏者的个人情感。同样的，音乐听觉感知对于演奏者也具有一定的指引作用。钢琴演奏者通过音乐听觉感知，去感觉自己演奏的曲目是否正确与准确，根据音乐听觉感知及时做出调整。
二、音乐听觉感知在钢琴演奏与教学中的重要作用
（一）锻炼伴奏者的演奏能力
音乐听觉感知对于锻炼伴奏者的演奏能力具有重要作用。演奏者的演奏能力决定了演奏者所能达到的高度，进行演奏教学的首要目的是培养学生的音乐听觉感知，这种能力并不是与生俱来的，需要后天的锻炼与培养。钢琴教师在教学过程当中应该采取多种方式锻炼学生的音乐听觉感知能力。在课上，钢琴教师可以播放一些曲目，让学生说出音乐的节奏变化，在听完一段音乐后，让学生发表听后感，然后钢琴教师根据学生的感知进行讲解，告诉学生这首曲子在什么地方最经典，运用到了哪些音乐演奏技巧。通过钢琴教师长期的讲解与培养，久而久之学生的音乐听觉感知能力就会得到提升，在演奏过程中的演奏能力也会得到提升。对于钢琴伴奏者而言，音乐听觉感知将会直接反作用于他们的演奏，影响演奏的效果。
例如，钢琴教师可以通过训练学生多次进行钢琴伴奏来锻炼学生的音乐听觉感知。所谓钢琴伴奏，必然是有演唱者作为主角的，也就是说，伴奏者在进行钢琴伴奏的同时，是要与他人进行合作的。在这个过程当中，伴奏者既需要外部的音乐听觉感知来指导钢琴伴奏，也需要内部的音乐听觉感知来将内心的情感传递给演唱者。在音乐听觉感知的配合与影响下，通过钢琴的伴奏来感染伴奏过程中的其他同伴，以求实现演唱者与演奏者内心情感的统一。
（二）激发学生的想象能力
很多学生具有很好的音乐天赋，钢琴教师在培养学生的时候应该激发学生的想象力，不能用书本上的条条框框限制他们天赋的发挥。想象力是上帝赐予每个人最宝贵的东西，一个人有了想象力就会有无限种可能，可以创作出无数优秀的作品。钢琴教师在讲课过程中应该鼓励学生发挥自己的想象力，敢于去创作，不要怕犯错误，在创作中不断进步，不断吸取教训，只有这样学生的音乐听觉感知能力才能得到提升。当学生有奇思妙想和教师进行探讨时，教师应该认真听取学生的建议，当发现学生的想法有问题时，应该及时进行正确的引导，以免学生误入歧途。当学生的想法得到教师的认可后，学生创作的积极性也会更大，在得到教师的指导后，学生的能力也会得到大幅提升，一举两得。将学生的音乐听觉感知与激发学生的想象能力结合起来，对于提升学生的音乐演奏水平具有重要现实意义。
例如，在《雨的印记》钢琴曲的演奏教学中，钢琴教师可以通过指导学生在钢琴上进行无声的练习与演奏来进行训练。在进行无声训练之前，钢琴教师首先应当要求学生可以将《雨的印记》这一曲目可以熟练弹奏，甚至可以将该曲目的乐谱熟记于心。然后，让学生在钢琴上进行无声演奏。在这个过程中，钢琴教师需要指导学生根据音乐听觉感知的记忆去回忆演奏时的声音，并且配合上学生对该曲目创作背景等背景知识的了解，进行弹奏，激发学生的想象能力。通过在钢琴上的无声演奏练习，对于提高学生的演奏技能以及丰富演奏当中的学生情感都具有重要作用。
三、结语
音乐听觉感知是在钢琴演奏与教学过程当中不可忽视的重要组成部分，应当引起钢琴教师在教学中以及学生在学习中的足够重视。钢琴教师通过有意识的对学生进行音乐听觉感知的训练，不仅仅可以提高作为伴奏者的弹奏着的伴奏能力，对于提高学生的音乐想象能力也具有重大的推动作用。在钢琴演奏与钢琴教学当中，音乐听觉感知与学生的钢琴弹奏技能同等重要，需要钢琴教师与学生同等对待。
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