如何掌握慢练与应有的快速度的关系？

       当在新的速度中，再度达到轻松自如、有把握不出差错时，就再次提高速度。

如此这般，速度不断提高，但始终应以弹得轻松自如、有把握不出差错为前提，直至达到乐曲应有的速度。这是个渐变的过程，不是突变的过程。

       在慢速中停留过久，会延误学生进度。

       向快速的转变过急，会失去自如的心态，也会顾此失彼。

       常见的缺点是：

       慢练与快练脱节，缺少中间的层层过度。或者缺少慢练的耐心和毅力，总是在偏快的速度中挣扎。