第20周
教材：
《汤普森简易钢琴教程》第二册P36-37，P39，3首乐曲。
增补：（1）第一组手指练习1+…，第二组手指练习1︵+…
（2）四音音阶：FCGD；大调音阶（双手连接）：FCG。
写给贝贝妮妮：
一、回课。
贝贝的和弦弹得整齐有力，在作伴奏时要控制好力度层次，特别是《“自新大陆”交响曲》的和弦要弹得轻一些。
妮妮的5指有些弱，影响了和弦的弹奏，练习时要让5指站稳。《跳到我朋友身边来》的伴奏和弦可以弹得稍重些。
二、教材P36《伦敦桥》。
听王老师的演奏。这首作品是什么调？（G大调）
弹奏教材上方的和弦预备练习。
视奏作品的右手旋律。将右手旋律移低一个八度，用左手演奏。
双手配合练习13-16小节，注意左手结束的跨越右手上方的G音。
课后学会演奏以后，进行左右声部交换的变奏练习。左手结束的跨越右手上方的G音改为右手跨越左手演奏下方的G音。
三、教材P37《巨人的脚步》。
跟王老师模仿演奏1-2小节的左右跨越练习。
跟王老师模仿演奏“八平”节奏的“跑步上台阶”的练习。
四、教材P39《印第安手鼓》。
听王老师的演奏。左手的双音是在模仿什么声音？（鼓声）
所有的双音都用“落”的方法演奏，模仿鼓声。
跟王老师一起练习第11-14小节的演奏。
对话王老师：
一、回课。
第二组手指练习还要指导。和弦练习要体会“推”的感觉和声音的层次。
左右声部交换的变奏有一定难度，要耐心地分别练熟才能合手。
二、左右手的跨越。
跨越手从固定手的上方越过。
三、重音的音乐表现意义。
重音的音乐表现意义在于节奏和音色两个方面。
节奏方面，这些“硬性”规定演奏为重音的音符往往突破原有的节奏模式，给音乐注入了新的活力。如四拍子原有的韵律循环是“强—弱—次强—弱”，如果给每拍都加上重音，它们就都成为强拍，原有的弱拍就不存在了。相对于其它没有重音的小节而言，含有重音的小节的旋律得到了强调。
音色方面，这些音的表情特质常常更为有力、刚健，或者是笨重、执着，等等。
教材对重音仅在演奏方面给出了提示：这个音要弹得响些。如果仅仅是个力度问题，给这段旋律加个f记号就可以了，显然重音根本就不是个力度问题。
重音演奏的技术问题。重音演奏从属于非连音的技术范围，“手臂放松落下——手指支撑站稳”是基本的触键要求，弹奏的动力来源仍然是手臂的重量。重音要弹得“响些”，可以通过调节手臂的重量实现。经过近20周的学习，学生应该已经能非常熟练地运用非连音技术弹奏乐曲了。前面学习力度对比变化时，所依据的就是对手臂落下重量和速度的调节。这里的重音技术也是如此，如果想声音尖锐些，把手臂更彻底更果断地放下去，重音自然就有了，不必为了弹奏重音额外地往琴键上增加力量。
这首作品的所有重音都在小节的第一拍，意图在加强节拍重音。
对话张女士：
本周练习重点注意。
（1）第二组手指练习要加强；
（2）和弦练习要体会手臂和身体的协调，不要夹紧、耸肩。
（3）演奏重音不要乱加力，用好手臂重量就足够了。