彭 兰
（川南幼儿师范高等专科学校，四川 内江 642150）
音乐教育在幼儿成长教育阶段中起到重要作用，不仅能够陶冶幼儿的情操，丰富幼儿的想象力，还可培养幼儿创造力，促进幼儿身心全方位发展。文章主要阐述了幼儿音乐教育的重要性，分析了幼儿音乐教育中教学方法应用的有效措施，希望能为幼儿园音乐教育提供参考。
幼儿音乐教育；重要性；教学方法；创设音乐情景
幼儿之所以会随着音乐情不自禁的手舞足蹈，主要是来源于音乐表达的艺术情感，幼儿天性表现出来的热爱与向往音乐，向我们发出了信号：每一位孩子都需要音乐的熏陶，都有接受音乐的要求与愿望。所以，幼儿音乐教育在幼儿身心健康发展过程中十分重要。本文主要从幼儿音乐教育入手，研究了幼儿音乐教育的重要性及教学方法。
一、幼儿音乐教育的重要性
音乐教育对幼儿身心健康的影响是潜移默化、循环渐进的过程，能够渗透幼儿心灵深处，借助音乐直截了当的表述出想要表达的情感。所以在幼儿音乐教学过程中，作为音乐教育的启蒙者，不仅要教会幼儿学习乐理知识、演奏和表演技能，还应促进幼儿个性发展，挖掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性。虽然幼儿音乐教育看似非常简单的教学过程，事实上对幼儿成长教育具有重要作用。首先，音乐教育能够丰富幼儿想象力，开发幼儿的大脑，让幼儿自行创造，提升幼儿记忆力，以此促进幼儿智力发展。其次，音乐教育可以集中幼儿的注意力，促进幼儿与教师的情感交流，通过音乐桥梁，让教师感受幼儿的喜怒哀乐，了解幼儿的需求，关心、爱护每一位幼儿，提升教师和幼儿之间的亲和力。最后，有利于幼儿身体健康，让幼儿全身心动起来，从而促进幼儿品德健康发展。
二、幼儿音乐教育中教学方法应用的有效措施
（一）借助游戏进行音乐教学
美国音乐教育学家雷默说过：“音乐教育的核心是借助音乐模式与音乐情感原理的教育，促使幼儿音乐审美感知与领悟的发展。”由此可见，幼儿教育应将游戏和教学结合起来，根据幼儿年龄特点与接受能力，体现出幼儿教育的艺术性。兴趣作为幼儿学习的前提条件，在教学中融入游戏，对幼儿音乐教育来说，能够激发、培养幼儿学习音乐的欲望，也是幼儿音乐教学中重要的教学方式。幼儿音乐教学的目标就是让幼儿感知、体验音乐带来的快乐，引导幼儿身临其境，实现游戏化音乐教学。例如《丢手绢》经典幼儿歌曲的教学过程中，教师可以让幼儿围成一个圆圈，然后让一位幼儿拿着手绢绕着同伴跑一圈，围成圆圈的幼儿就一边拍手一边唱歌，拿着手绢的学生就可以将手绢放在某一位同伴的后面。让幼儿通过游戏的方式一边演唱一边学习音乐，不仅让幼儿产生对音乐学习的积极体验，还可充分带动幼儿的感官体验，引导幼儿认真投入音乐学习中。
（二）依据音乐歌词内容，创设音乐情景
和成年人不同，幼儿身心发展决定了幼儿形象思维占据主导地位，成年人具有幼儿阶段无法形成的抽象思维。所以，在幼儿一月教育教学过程中，创设符合幼儿的音乐教学情境，有利于幼儿对音乐的理解、感知。例如《小兔子乖乖》这一经典儿歌，在教学这首儿歌之前，教师可以依据歌词内容，通过游戏方式，让幼儿扮演成小兔子，头上戴着一双“兔耳朵”，则教师自已扮演大灰狼，然后将教室布置成小兔子的家，使用塑料装饰围墙与栅栏。且借助多媒体播放《小兔子乖乖》，让幼儿跟着音乐节奏动起来，体验作品表达的含义，享受音乐，不仅可以集中幼儿的注意力，还可提高幼儿的演唱能力。
（三）借助幼儿身体动作，增强幼儿的感知
幼儿在倾听音乐过程中，会不自觉地展现出身体肢体的动作。这些表现和幼儿当前身心发展变化规律密切相关，幼儿只能通过具体的、直接的形象思维来体验音乐。所以，教师在进行音乐教学过程中，应借助幼儿身体动作，增强幼儿对音乐的感知。即是幼儿的身体动作是音乐和身体运动起来的表现，是幼儿和音乐产生共鸣，发自内心的真实的情感，而不是幼儿的胡乱作为。在进行音乐教学过程中，教师应积极指导幼儿肢体动作，增强幼儿身体教学。德国当代著名作曲家奥尔夫也曾说过身体教学的重要性，他将身体当成乐器，利用身体发出声音，和音乐进行交流，表达音乐情感，幼儿音乐教育亦是如此，教师在教学音乐之前，应全面考虑幼儿的身心发展，将幼儿肢体动作与音乐结合起来，培养幼儿的反应能力和感受节奏、节拍、速度的能力，提升幼儿的听觉能力和视觉能力。例如在《拍拍手》这一经典儿歌学习中，教师可以借助幼儿在某些节奏点上按照歌词停顿，使用拍手、跺脚和扭腰等肢体动作，在唱到“如果感到幸福你就拍拍手”、“如果感到幸福你就跺跺脚”和“如果感到幸福你就扭扭腰”歌词的时候，就可以结合歌词完成肢体动作。通过幼儿身体动作进行教学，不仅能够让幼儿体验到音乐带来的乐趣，激发幼儿学习音乐的欲望，促使幼儿身心健康发展。
三、结语
综上所述，幼儿音乐教育在幼儿成长阶段中尤为重要，所以，幼儿教师在教学音乐过程中，要想实现教学质量的提升，应结合幼儿身心需要，将游戏和教学结合起来，让幼儿感知、体验音乐带来的快乐，同时，依据音乐歌词内容，创设音乐情景，让幼儿跟着音乐节奏动起来，并借助幼儿身体动作，增强幼儿的感知，激发幼儿学习音乐的欲望，促进幼儿身心健康发展。
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