解读张世祥教授的音乐教育观（十）
发表时间:2025/04/20 15:58:58 浏览次数:907
张：还有人说：有本事是一个好的教师的特点。我也不太同意这种看法。我觉得一个好的老师的特点是：能按照学生的特点去进行教学。
解：因材施教。对于学生来说，适合的才是最好的。当然绝对的标准还是必须的，一个好的教师必须具备良好的专业素质，包括音乐演奏能力、良好的交往能力和基本的教育学心理学素养。在此基础上，老师如果能研究学生，充分挖掘学生的潜能，学生遇到这样的老师就是前世修得的造化了。
张：这也就是我平常所说的‘音乐不能用嘴来教的’的意思。我们平常总是说音色，但是声音有什么音色，音色和颜色不是同一个概念，你能说出什么声音是红色的吗？我记得我有一位学生对我说：‘学校的老师叫我听不同的声音所代表的不同颜色，结果我都说对了，老师还给我许多奖品’。我认为，这是不可理解的。人们往往把音色和颜色这两个概念混为一谈。在我们的现实生活中，用来形容声音的词句是很少的。除了轻响之外，我想不出什么用来形容声音的词句了。所以我才说音乐是很难用嘴来教的。使用听声音的办法来教声音，我认为这是一种行之有效的教学方法，至少对我来讲是最好的教学方法。
解：乐谱只能表达一部分音乐，而且充其量也就是寻找音乐的一个路标。探讨这个问题，可以读一读笔者的系列博文《寻找乐谱以外的音乐》。
张：我们现在所使用的乐谱，往往都是很多年以前人们编订的指法，他们的指法概念是老的，他们的弓法也是不适合现代的演奏环境的，而且当时人们的演奏技巧也不像现在的人们那样好，所以我就得改写它们。例如过去人们往往都不使用双数的把位和半把位，这个不良的传统，要用很大的努力才能改变它。还有一个原因是我对音乐不断地有所发现，不同的弓法和指法来自音乐，来自你所要演奏出来的声音是什么样的，我们对声音的要求不同了，弓法指法就不同了。还有一点是，每个学生的演奏条件都是不同的，有的学生有着很强烈的声音，他们只要用一弓演奏就成了，而有些学生恐怕就需要使用两弓才能演奏出我们所需要的声音来。所以多年来我一直在不断地改弓法和指法，并把它们都记载在谱子上了，因此我的谱子是很宝贵的，是我多年教学经验的记录。
解：不同时代的演奏家有不同的演奏习惯，对于现代的演奏者来说，这些未必都合适。教师有必要对指法要求作出调整。钢琴也是如此，很多版本的指法甚至连音断奏记号都需要教师进行调整，这些调整，有些是基于对音乐的不同理解，有些是根据学生的演奏能力。
