这里，我写一篇短文，谈谈青少年钢琴学习对思维成长的影响，属于音乐学习共性的东西就不写了，只是说说钢琴特有的部分。不是科学分析，只是现象罗列。
第一，钢琴学习帮助“静思”
真正是因为自己喜欢而迷恋演奏钢琴的孩子，一定是能够静思的孩子。这是因为要学成一个合格的钢琴手，总共需要25000小时的琴上训练，如果每天训练7小时的话，需要10年，如果每天3小时，则需要23年。25000小时后，只要路没走太歪，成为熟练钢琴手就没问题。如此长的寂寞训练，就有很多独自思考的时间，久而久之就很善于静心想问题。学习专业钢琴的青少年没有一个不是很能思考的，由于思考常单独进行，怪异的想法很多，会形成很独立的人格。
第二，“多声乐器”与“多声思维”
钢琴是比较复杂的“多声乐器”，可以作基于自身的复杂的乐音组合，钢琴音乐是多线条复合的。在现代常用的主要乐器中，吉他和手风琴也是多声乐器，但乐音组合的复杂程度不及钢琴。
演奏多声乐器，必然会形成“多声思维”。钢琴演奏中，演奏者脑子里思考的不是单旋律，而是复合的乐音。既要控制左手，又要控制右手，还要控制踏板。并且左右指法的对应关系和手指的生理对称关系还是反的。
多声思维下的钢琴手，通常能培养出同时思考多个问题的能力，思维比较立体不单打一，协调控制能力会显得强一些。
第三，点状乐音与抽象思维
音乐严格地说都是抽象的，但钢琴音乐更抽象一点。其他乐器的乐音一般是连续的、线状的，吉他乐音是块状的，而钢琴的乐音是点状的，几乎不能有效延长，因此钢琴音乐的抽象性很强。
要理解钢琴上的旋律，包括和声，必然要具备一点抽象思维能力，把抽象的点想成线。一般琴童学几何都学得很好，女琴童在物理化学课程上往往有男孩子的抽象能力，这与演奏钢琴需要抽象思维有关系。
第四，钢琴学习与逻辑能力
现代钢琴的音域是所有现代乐器里最宽的，一般从大字二组A到小字五组C有七组半的音程，为88键。演奏时控制这88个键是一个比较复杂的过程，并且有很多逻辑规律必须遵守，比如转调、和声、对位关系，都是有逻辑的。学习钢琴比学习其他乐器更需要掌握乐理逻辑，这种逻辑体现在思维上就是形式逻辑能力。
第五，原理与应用的灵活关系
学习了钢琴的琴童，一般不会很僵化，应该能够理解“普遍真理”与“灵活应用”的关系。举两例。
大家都知道现代钢琴是按照十二平均律调律的，即从C1—C2八度音程12个半音阶是平均距离的，都是100音分。但实际调律时不是完全绝对平均的，这里面有一些诀窍，不然不利于转调。普遍真理到实际运用时是需要稍微灵活一下的。
再如视奏训练，这是钢琴演奏的基本功之一，看着谱子立即弹出来。谱子是规范，你不能不遵守，但一个作品的谱子和谱子之间往往会不一样，这在古典主义和早期浪漫主义经典作品中常出现，出现不能照弹的情况怎么办？当场边奏边改呀，这是很考验琴童的聪明程度的，死板了就不行。
第六，结语
学习钢琴，对青少年思维的训练和成长有着很大的正面作用，但需要说明要达到这样的正面效果，第一，孩子本身必须具备喜欢钢琴艺术并理解钢琴艺术的条件，是孩子真的自己喜欢，只有喜欢了才会去领悟。第二，老师一定要好，要有理论和艺术才能，现在乱七八糟的老师太多，骗钱，他们不能教好孩子。
有没有性格的负面作用？有的，学习钢琴的孩子可能会固执和孤僻。