叶丽
摘 要：音乐可以跨越国度，逾越分歧，超越种族歧视，音乐欣赏可谓是人类生活中不可或缺的精神寄托。音乐欣赏课是开展初中音乐教学的有效途径之一，在初中阶段的音乐教学中占有一定比例。教学中，如何发挥音乐欣赏课的教育价值，促进学生音乐素养全面有效的发展是我们广大教师首要研究的课题。
关键词：初中音乐；欣赏课；教学
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-008-01
音乐欣赏课是音乐课堂的一个非常重要的组成部分，音乐欣赏教学可以培养学生的音乐视野、提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力。教学中，我们教师应积极的转变教学观念，从学生的音乐欣赏兴趣入手，营造和谐的欣赏氛围，有效的引导学生欣赏学习，全面提高学生的音乐素质。本文笔者结合实践，提出了几点关于初中音乐欣赏课教学的见解，在此和大家交流分享。
一、转变教学观念，落实课堂教学
很长一段时间以来，受传统教学观念的影响，“教师主导，学生主体”的教学原则一直没有得到落实，我们的初中音乐欣赏课教学一直都是处在传统“灌输式、注入式”的教学模式下进行，只注重知识的传授，学生的学习主动意识、创新意识淡薄，依赖教师和课本，缺乏和谐的师生关系，学生不敢对老师的教学内容发表意见和看法，课堂气氛沉闷、呆板，教师辛勤的教学并没有带来轻松、愉快及丰硕的成果，无法对学生进行有效的培养。课程改革的今天，新型的教学理念和教学模式不断的冲击着我们的课堂，学生的主体地位得到突出，教学中，作为教师的我们，应积极的学习新课程改革的教学思想和教学方法，积极转变教学观念，树立新的教学思想，认真落实课堂教学，充分发挥课程改革指导的参与者、组织者和引导者的作用，科学合理的运用教学方法，引导学生开展音乐欣赏教学，培养学生的音乐素养，提高教学效率。
二、激发学生的音乐欣赏兴趣，提高教学效率
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”音乐教育家卡巴列夫斯基也说过：“激发学生对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”。由此可见，不管涉及到哪一个领域，首先要培养兴趣，初中音乐欣赏也不例外。现如今的初中生，虽然很多喜欢音乐，对流行音乐热衷痴迷，但是对课本上的音乐欣赏内容却不是很感兴趣。其中最主要的原因是在现代社会中对流行音乐接触比较多，但是对美声、民歌、戏剧、古典音乐等认识不足、理解肤浅，对各种音乐的内在价值不能充分认识。因此，在现阶段的初中音乐欣赏课教学中，作为教师的我们，要想提高音乐教学效率，培养学生的音乐修养，那么，我们就应积极的从学生的兴趣入手，充分结合学生的性格、爱好等各方面特点，结合教学的需要，充分挖掘教学中存在的趣味因素，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，引导学生快乐自主地学习，从而提高教学效率。为此，教学中，首先，教师要有丰富的知识和精到的授课艺术来吸引学生，满足学生的道德要求和精神需要，使他们对学习材料充满浓厚的兴趣，主动去鉴赏、品味、思索，并获得各方面的启迪。其次，我们教师可以根据学生的心理特点设计一定情境，采用多种教学方法激发学生的音乐欣赏兴趣。例如，利用校园广播、文艺汇演等对各种风格的音乐进行介绍，引入流行音乐参与教学等等。这样，在有效激发学生音乐欣赏兴趣的同时，也丰富了学生的知识面，教学效率得到提高。
三、营造和谐的课堂氛围，放飞学生的想象空间
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间。初中阶段的学生正处在富于想象的年龄，我们要鼓励学生对音乐多联想和想象。课堂教学既是老师和学生双方共同活动的过程，也是师生情感交流的过程，更是学生放飞音乐想象的过程，在音乐课堂上学生是否愿意相互交流，用心感受音乐并积极讨论发表意见，会影响到课堂教学的质量和教学效果。因此，在初中音乐欣赏课教学中，作为教师的我们，在有效激发学生欣赏兴趣的同时，我们还应积极营造一种民主平等、自由宽松、相互信任的课堂氛围，创设师生共同参与、生生合作探究的情景，激发学生想象，打开学生想象的闸门，培养他们的发散性思维能力，使他们学会以审美的态度去听音乐，去感受音乐。例如，在欣赏著名的民族管弦乐曲《春江花月夜》时，伴随着典雅古朴的旋律，教师可用生动的语言、形象的描述，启发引导学生，激发他们展开丰富的想象力，从而把学生的情感带到如诗如画般的意境中，优美的音乐唤起他们对美丽大自然和家乡的热爱，给人以至高的艺术享受。这样，在和谐的氛围下，优美的音乐环境中，学生很自然的也就投入到了音乐欣赏过程中，在培养了学生思维能力的同时，也增强了学生的情感体验，课堂欣赏教学落在实处。
四、课外拓展，丰富学生的知识面
实践和参与是任何一门学科教学的主题之一，对于音乐课的欣赏教学来说也是如此。课堂的教学是基础，课外的拓展是补充、是提高。音乐是一种艺术，博大精深，课堂的欣赏教学只能是指引学生学习和研究的方向方法，而课外的拓展延伸才是学生学习音乐的有效途径。因此，在初中音乐欣赏课教学过程中，我们教师在有效的组织学生进行课堂欣赏的同时，我们教师还应积极的课外拓展，引导学生实践，拓宽学生的学习空间，让学生自发去探寻音乐之中所包含的意境，寄托情感，自发地去感受其中的心灵震撼，形成自己的感受，从而进行音乐的表现和创造，使学生的才华、个性以及创造能力充分的展现，进而达到教学目标。
总结：初中音乐欣赏教学既是一种艺术，也是一门学问，正所谓教学有法，教无定法。教学中，教师要时常注意观察、认真总结了解学生对欣赏课的反映，适时调整，不断的去总结、研究、优化教学方法，促进学生有效的学习和提高。
参考文献：
[1] 黄林丽.浅谈初中音乐欣赏教学的体会[J].成才之路.2010
[2] 宋晓玲.谈中学生音乐欣赏教学[J].经营管理者.2010