邓丽丽
【摘要】小学音乐赏析是小学音乐课程开展的重要内容，通过音乐赏析教学，培养小学生对于音乐的理解能力，提升小学生的审美水平，促进小学生综合素质的全面提高。因此，小学音乐赏析教学在小学音乐课程中发挥着关键性的作用，我们要提高小学音乐赏析教学的水平，促进小学音乐赏析教学的良好发展。
【关键词】小学音乐；课程教育；音乐赏析
根据新课标内容的要求，我们可以看出，音乐等艺术类教育学科在素质教育中的地位越来越重要，而且在新课标的要求下，小学音乐教育已经不仅仅是培养学生们对音乐知识的学习能力，更重要的是提升学生们的音乐赏析能力，促进学生们的审美能力提高。换言之，小学的音乐赏析就是对学生们的审美教育，从而提升学生们的综合素质。此篇文章通过分析小学音乐课程中开展音乐赏析教学的作用，提出一些对于音乐赏析教学具有促进作用的方法，希望可以为广大小学音乐老师朋友们提供借鉴和帮助。
一、小学音乐课程中音乐赏析教学的重要作用
孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”其一就是说知道学习的人不如喜欢学习的人，喜欢学习的人不如以学为乐的人。通过在小学音乐课程中开展音乐赏析教学，其目的就是提高学生们对于音乐的欣赏水平，从而可以发现音乐中富有的魅力，体会到学习音乐的乐趣。如果学生们对音乐的赏析能力不足，那么学生在音乐学习过程中也无法更好地理解音乐所表达的情感，难以产生学习音乐的兴趣和积极性。因此在小学音乐课程中开展音乐赏析教学，培养更多可以欣赏音乐的人。“千里马常有，而伯乐不常有。”世界上有无数美妙、动听的音乐，缺少的只是可以欣赏这些音乐的人。因此在小学音乐课程中开展音乐赏析教学，提高学生们的音乐赏析能力，让学生们都可以拥有一双可以感受音乐之美的耳朵，为学生日后的音乐学习奠定坚实的基础。
二、如何在小学音乐课程中开展好音乐赏析教学
1.以音乐为主体，生动讲解音乐素材
小学阶段学生年纪尚小，对音乐的理解能力比较有限，对音乐教材上一些比较深奥的音乐原理，在理解过程中比较困难，因此就需要小学音乐老师转变教学方式，不能对教材内容生搬硬套，可以以音乐为主体，生动讲解音乐素材。这种生动的讲解方式是老师在音乐教学过程中对学生的引导工作。例如，老师在开展《太阳出来喜洋洋》这首歌曲的课程教学中，可以通过多媒体的教学方式先进行音乐视频的播放，抓住学生们的注意力，让学生们可以充分地了解音乐内容，然后老师可以发挥自身的引导作用，让学生们想象在太阳出来的时候自己有什么样的感受？有没有一种温暖、喜悦的感觉？通过这样的方式引导学生，一方面可以让学生们更好地理解音乐内容，体会音乐所表达的情感；另一方面将音乐与学生们的实际生活相联系，更加具体化，让学生理解起来更加容易。
2.借助多媒体进行教学，发挥视听器材的直观作用
在小学音乐赏析教学中，因为音乐学科本身的特殊性，老师不能通过传统板书的形式进行教学，传统板书的教学方式没有办法突出音乐的魅力以及自身特点。这就要求老师要充分运用现代化教学手段，在课堂中充分使用多媒体教学设备，通过音乐MV的播放，视频、图文相结合的方式，让学生可以直观地进行音乐欣赏活动，改变传统学生欣赏音乐只能靠耳朵听的方式，让学生听、看相结合，更好地提升学生的音乐欣赏能力。小学生因为年纪尚小，这种视频形式的教学模式对于学生更有吸引力，可以提高学生们的学习兴趣和学习积极性，形成良好的课堂学习氛围。
3.引导学生在音乐赏析课程中使用身体语言，激发学习兴趣
在小学音乐赏析教学中，音乐老师不仅要提高学生们的音乐赏析能力，还应该让学生们对自身赏析能力进行实践锻炼，使学生们所学的知识可以及时得到应用，使自身的赏析技能更加牢固。老师在课堂教学中可以引导学生充分使用身体语言。例如，老师可以让学生在听到自己喜欢的音乐或者旋律的时候，跟着节奏进行身体的活动，通过身体的律动来更加贴近音乐。老师自身也可以亲身示范，带着孩子们实用身体语言，体会音乐所表达的情感，让学生们更好地参与进来，激发学生们的学习兴趣。
综上所述，在小学音乐课程中开展音乐赏析教学，可以帮助孩子更好地学习音乐，发现音乐学习过程中的乐趣，提高孩子们的音乐赏析能力。音乐老师要生动地讲解音乐素材，借助多媒体教学设备，发挥视听器材的至关作用，引导学生在音乐赏析课程中实用身体语言，激发学生的学习兴趣。通过综合的教学方式提升学生们的音乐欣赏水平，促进孩子们综合素质的提升，為孩子日后的音乐学习、生活和工作打下坚实的基础。
【参考文献】
[1]甘桂华.小学音乐教育课堂教学模式的发展：高师音乐教育与中小学音乐教育课堂教学模式比较研究[J].桂林师范高等专科学校学报：综合版，2013（04）.
[2]应正正.小学音乐教学中学生主体作用的发挥以《愉快的梦》一课为例[J].宁波大学学报：教育科学版，2014（03）.