闫少雷
（江苏省铜山中等专业学校，江苏 徐州 221116）
所谓音乐鉴赏就是通过听觉艺术对音乐作品展开感知体验，与此同时感受音乐的韵律美和内涵美。伴随着音乐在人们业余生活中的地位日益突出，使得音乐鉴赏课程在高中音乐教学中受到越来越多的重视。本文就是在此基础上先分析对高中音乐鉴赏进行审美教学的原因和意义，再分析如何对高中音乐鉴赏进行审美教学。
高中音乐；音乐鉴赏；审美教育；实施策略
一、为什么要对音乐鉴赏课进行审美教育
（一）通过审美教育来培养学生对音乐的感受及判断能力
虽然高中生经过了小初中的音乐教育，对音乐鉴赏已经有了一定的基础，但是在音乐审美和分析鉴别上面还没有达到一定的程度，对音乐文化知识还需要不断的积累，对音乐鉴赏还需要不断地锻炼，在音乐的感知和判断能力上有待提高。而高中音乐鉴赏课就是在此目的下对学生进行审美的培养，通过在感受音乐的过程中体会音乐美的内涵，把握音乐美的标准，判断音乐美的节奏，以此提高学生对音乐的感受和判断力。
（二）激发学生对音乐的兴趣和体验
音乐感知是一种由表及里、由浅入深的感受研究，所以，要想培养高中生对音乐鉴赏的审美能力，首先就要让学生爱好音乐，这是进行音乐鉴赏的必要条件。高中音乐鉴赏教育通过对音乐节奏、内涵和旋律的分析，能够使学生在美妙的音律环境下接受音乐的熏陶，使学生获得丰富的音乐教育和感知体验，能够激发学生对音乐的兴趣和热情，而只有在浓厚的学习兴趣的指引下才能更好地进行下一步的鉴赏和学习。
（三）培养学生的理解及评价能力
音乐审美教育中对音乐美的理解能力以及评价能力也是学习重要的部分。而对音乐作品的理解是建立在认真地聆听以及由衷地感悟的基础之上的，是一种由感官认知角度上升到理性思考的过程，即从“感性”理解到“理性”分析的过程，也是审美活动到鉴赏活动的一种升华。高中生已经具备有了一定的生活经验及文化修养，也是理性思维相对比较成熟的时候，所以，在音乐鉴赏课中能够对音乐审美进行理性的分析和把握。
二、如何实施高中音乐鉴赏课中的审美教育
（一）利用多媒体及各种电声技术进行审美教学
在进行审美教学之前，要对音乐作品进行合理地筛选，如果不加选择，就会容易与一些品味低俗、格调地下的东西一拍即合，这样就失去了音乐鉴赏的意义。所以，在进行审美鉴赏之前要营造能够传递美的环境和氛围，让美好的音乐在融洽的环境中得到传播和艺术价值的提高，为音乐审美鉴赏提供更加便利的条件，使其打造的音乐更具审美价值和艺术魅力。利用多媒体和电声技术进行教学满足了对音乐美学环境的要求，既能够打造和谐的音乐氛围，又能为学生的音乐鉴赏提供标准。
（二）普及合唱乐器教育
合唱乐器教育就是在众多的乐器烘托下，在多种乐器的点缀下对学生进行音乐审美鉴赏的教育，使学生对各种乐器的基本知识有全面的了解，对各种乐器的技能有清晰的认识，掌握各种合唱乐器融合环境下的辨识度，在增加学生基本音乐技能的基础上，陶冶学生的音乐审美鉴赏情操，培养学生的音乐审美素养。所以，普及合唱乐器教育可以让立美主体在整体上把握先进的审美意识，在鉴赏的过程中了解每一种旋律和声韵的结构，并能够将审美意识与对象化手段相结合，找到两者间的结合点，在此基础上逐渐提高音乐审美的意识与能力。
（三）在学习的过程中注重创造性思维和实践能力的发展
音乐鉴赏课中的审美教育离不开创造性思维和创造性实践能力的铺垫和提升，也是音乐立美和审美教育的重要方面。所以，在音乐鉴赏课程当中，要重视对音乐创作的鼓励，启发学生用创造性的思维和新颖独特的视角去看待不同的音乐作品。另外，课堂教学中还要注重对学生积极性的激发，着重培养学生即兴表演的能力和身临其境的感受，在结合自我感受的基础上变被动为主动积极参与音乐审美教学。并且在对音乐作品进行分析的同时，教师应当结合相关的音乐知识及音乐背景，一次启发学生的创造性思维和能力。
（四）注重与相关门类的结合音乐
音乐教育是一项综合性的艺术活动，因此，与其它学科存在很多的共通点与触类旁通之处。例如，加强音乐与艺术体操的结合，不仅让学生感受到音乐的旋律美，又能使学生体会到体操的姿态美；加强音乐与诗歌的结合，既能让学生感受到音乐的节奏美，又能让学生感受到诗歌的韵律美；加强音乐与戏剧等艺术的结合，既可以培养学生对音乐的美学鉴赏，又能让学生感受国粹的魅力。从而从多种视角、多种感官和视听觉等角度出发，促进学生身体各项技能的相互协调，提高学生的联觉能力和综合表现能力，让审美具有灵活性和多样性。
（五）在音乐鉴赏中开展对作品的现场表演
为了培养学生对美的表现能力和感知度，要求学生在对音乐进行鉴赏的过程中对音乐作品开展现场表演和展示，这既是对音乐审美进行二次加工的过程，又是学生最直接、最深刻地感受美的机会。在对音乐作品进行现场表现的过程中，还能够培养学生对音乐审美的独特视角和感受能力，从而在高中音乐鉴赏课中提升对音乐的审美能力，提高学生对音乐审美的把握，培养学生的音乐审美和表现能力。
综上所述，在高中阶段的音乐教育，旨在提高学生的音乐素质，提升学生对音乐审美的表现，促进学生的全面和协调发展。要求教师在音乐鉴赏课的教学中注重培养学生对音乐作品的欣赏体验，培养学生对音乐知识的综合素养学习，以全面提高学生的音乐欣赏水平和文化艺术修养，从而完成审美教育的教学的目标。
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