(a)指法.初学钢琴，尽管所弹乐曲很浅，但须养成严格按谱上指法去练的习惯·这些指法是前人科学地、有根据地制定的。好的指法符合自然生理条件，能顺利地弹奏音乐乐旬或长长的跑句。孩子们经常不注意练习曲或乐曲中那些音阶型的句子，在上.下转换手指时，对到底换三指还是四指，不按谱上所标明的指法，往往到乐句句尾手指就不够用了，或根本倒换不过来。在弹奏较长的旋律乐句时，往往找不到大指弹奏的规律，把那些跨度较大的连啻，随便断开了。更严重的是经常造成弹奏中断，结结巴巴。有的学生学了二三年琴连c大调左手琶音指法五四二一都记不住。造成琶音把位手型不能固定，弹奏中既不方便又影响速度，时常中断，因此，孩子们在初学钢琴阶段，要认真对待指法。当然你认为谱上的指法对你不合适(如手小等问鹰)，需要改换，那请说出理由再换指法。
(b)休止符。孩子们在弹奏中往往把休止符“吃”掉了，要知道音乐语言是由音和休止符这两大基本要素所组成，但在一些孩子的眼里似乎音乐只是从音符中产生，而休止符是可有可无的，这种认识是不正确的。
休止符，是音乐整体中的一部分，它的作用很大。有时它能增强乐曲的紧张度，有时却意味着暂时的沉默，有时则是音响的间歇而不是运动的终止。如“战斗进行曲”中的八分休止符是为下一个音做准备，从而产生推动力：
又如车尔尼作品599，其中第44、45、49、51、65条练习，各首练习性质不一，但第二行最后一拍总是休止，有些孩子粗心地把它“吃掉”了。有的已弹了六十条左右，也还是不注意这叶休止符，破坏了练习曲中节奏的连续，并给练习曲中第三行的弹奏造成困难。所以希望孩子们一定要把各种休止符，如全休止符、四分音休止符、八分休止符等认识清楚。在乐曲进行中出现的休止符无论是表现间歇、中断、休息……都应认识到是音乐整体中的一部分。并要用耳朵听到这些休止符的作用。
(c)节奏和节拍。常听老师评论学生的演奏“弹的节奏不稳，拍子不准”、“乐曲表现太板”、“情绪不生动”…这些缺点除了对乐曲性质本身理解不深外，主要是对节奏和节拍的有关知识和它们在乐曲中所起的作用和特点理解不够，掌握不好所致